Tematická inšpekcia bola v 14 základných školách s 1206 žiakmi (73 percent všetkých) na individuálnom vzdelávaní. „Závažným nedostatkom bolo, že niektorí skúšajúci nedisponovali odbornými vedomos?ami, nie vždy kládli odborne formulované otázky, zodpovedajúce požiadavkám štátneho vzdelávacieho programu v danom ro?níku. K prípadným chybným odpovediam žiakov sa nevedeli vyjadri? a ani ich korigova?,“ uviedla Štofková Dianovská.
Podotkla, že evidujú stúpajúci záujem o individuálne vzdelávanie. „V porovnaní so školským rokom 2021/2022 sa po?et individuálne vzdelávaných žiakov v kontrolovaných školách zvýšil o tretinu. V desiatich kontrolovaných základných školách tvorili individuálne vzdelávaní žiaci viac ako tretinu žiakov školy, pri?om v dvoch z nich dokonca až okolo 90 percent žiakov,“ ozrejmila.
ŠŠI identifikovala viaceré riziká. Napríklad, že žiadosti o individuálne vzdelávanie a rozhodnutia o plnení školskej dochádzky žiaka osobitným spôsobom neboli v súlade s právnymi predpismi. Zárove? riaditelia škôl pod?a inšpekcie nevykonávali kontrolu odborno-pedagogického a materiálno-technického zabezpe?enia výchovy a vzdelávania.
?alšie problémy inšpekcia zaznamenala v súvislosti s komisionálnymi skúškami, ktoré pod?a nej v polovici škôl neboli realizované v súlade so zákonom. Podotkla, že testy neboli v súlade s obsahovým štandardom jednotlivých vyu?ovacích predmetov, nebola zabezpe?ená ich objektivita a chýbala požadovaná dokumentácia pri ústnej forme skúšok.
Zárove? priblížila, že projekty individuálne vzdelávaných žiakov svojím rozsahom, obsahom a úrov?ou spracovania nezodpovedali vzdelávacím štandardom a kompetenciám žiakov. Tiež dištan?ná forma komisionálnych skúšok pod?a ŠŠI ukázala nedostatky technického charakteru na oboch stranách. Ako napríklad nekvalitné internetové spojenie ?i problémy spojené s kvalitou zvuku. Problémy sa týkali aj priebehu skúšok.
„Domškoláci sa vzdelávajú aj v rôznych skupinách, ktoré sa ?asto nazývajú ´školami´. Množstvo s?ažností, ktoré sú k nám doru?ené, sved?í o tom, že je to pre mnohých rodi?ov zavádzajúce,“ upozornila Štofková Dianovská. Priblížila, že tieto „školy“ nie sú zaradené v sieti škôl a školských zariadení SR a nepodliehajú monitorovaniu zo strany štátu. „Túto situáciu školský zákon vôbec neupravuje. Ak sa žiak nevzdeláva v mieste trvalého pobytu, nie je možné vykona? kontrolu,“ dodala.
Zdroj feed teraz.sk
