Žiadate?ovi sa má umožni? uzna? kredity získané nielen absolvovaním predmetov na iných VŠ alebo opätovným zápisom do študijného programu, ale aj prostredníctvom iných vzdelávacích foriem, ako sú ?asti vyššieho odborného vzdelávania, krátke študijné programy, mikroosved?enia alebo neformálne a informálne vzdelávanie. „Tým sa rozširujú možnosti uznávania relevantných vedomostí a zru?ností, ?o zodpovedá moderným trendom celoživotného u?enia sa a dosahovaniu potrebných vzdelávacích výstupov,“ doplnil rezort. Zárove? sa zavádzajú jasné limity pre maximálny po?et kreditov, ktoré je možné z týchto alternatívnych foriem vzdelávania uzna?.
Pri vo?be absolvovania závere?nej stáže namiesto závere?nej práce má by? VŠ povinná jasne definova? náležitosti a požiadavky tak, aby táto aktivita umožnila študentovi preukáza? schopnos? aplikova? získané vedomosti, zru?nosti a kompetencie v pracovnom prostredí. „Tento prístup posil?uje prepojenie akademického vzdelávania s potrebami trhu práce a zárove? podporuje rozvoj praktických kompetencií nevyhnutných na výkon povolania,“ zdôraznil rezort.
Pre vysokoškolských u?ite?ov sa majú zavies? opatrenia s cie?om zvýšenia atraktivity tejto profesie. Ide o uzatvorenie zmluvy po deviatich rokoch na funk?nom mieste vysokoškolského u?ite?a až do dosiahnutia 70 rokov veku a úprava tvorivého vo?na, tzv. sabatikalu, raz za sedem rokov na šes? mesiacov s možnos?ou venova? sa vedeckej alebo umeleckej práci ?i zvyšovaniu svojej kvalifikácie.
S cie?om debyrokratizácie sa má zníži? po?et obligatórne predpísaných vzorov dokumentov a ich formálnych náležitostí, zavádzajú sa elektronické nástroje na doru?ovanie rozhodnutí a posil?uje sa postavenie jednotnej elektronickej prihlášky. Zdôraznenie elektronizácie je premietnuté aj v možnosti elektronických volieb do akademických senátov a vydávania elektronických dokladov o štúdiu.
Nový zákon má vytvori? podmienky aj na poskytovanie krátkych študijných programov. Na zvýšenie úrovne vedomostí, zru?ností a kompetencií študentov študijných programov tretieho stup?a sa zavádzajú povinné doktorandské školy zamerané na akademické, pedagogické a vedeckovýskumné kompetencie, povinné praktické vyu?ovanie v profesijných, u?ite?ských a zdravotníckych odboroch, definovanie inštitútu fakultných škôl a zapojenie odborníkov z praxe do výu?by prostredníctvom funk?ného miesta profesijného lektora. Podporuje sa zodpovedné a transparentné využívanie umelej inteligencie ako nástroja vo vzdelávaní a v tvorivej ?innosti, pri?om študenti budú povinní uvádza? jej použitie.
V oblasti bezpe?nosti a podpory študentov sa má posilni? ochrana akademickej pôdy, výslovne sa zakotvuje možnos? vylú?i? študenta zo štúdia v prípade ohrozenia života, zdravia, bezpe?nosti a iných závažných porušení disciplinárneho poriadku. Podporuje sa združovanie študentov a aktívna ?innos? študentov sa zoh?ad?uje napríklad pri pride?ovaní internátov alebo kreditov. VŠ budú povinné poskytova? poradenské a podporné služby pre študentov a zamestnancov, pri?om sa zavádza systém mentoringu a tútorstva („buddy systém“) na u?ah?enie integrácie nových študentov do vysokoškolského prostredia.
Dôjs? má aj k zmene v spôsobe obsadzovania ?lenov výkonnej rady Slovenskej akredita?nej agentúry pre vysoké školstvo. Nominácie sa majú nahradi? výberovým konaním, rovnako ako je to v sú?asnosti v prípade predsedu výkonnej rady. ?lenmi výkonnej rady majú by? v súlade s odporú?aniami Európskeho registra pre zabezpe?ovanie kvality vysokoškolského vzdelávania (EQAR) dvaja študenti.
Minister školstva Tomáš Drucker (Hlas-SD) po rokovaní vlády uviedol, že nový vysokoškolský zákon reflektuje na sú?asnú dobu. Predovšetkým pod?a neho umožní sce?ova? bakalárske programy tak, aby boli uzatvorené a študenti nemuseli doštudováva? ?alší rok a pol ?i dva roky, kým získajú titul inžiniera alebo magistra. Kurikulá majú by? pod?a neho upravené tak, aby bolo možné uplatni? sa na trhu práce.
Zdroj feed teraz.sk
