Tento model výu?by na ZŠ vo Vrbovciach funguje od septembra roku 2024. Kalamenovi? uviedla, že nápady na aktivity a skúsenosti si zbiera približne desa? rokov. „Moderné výskumy dokazujú, že pohyb podporuje zapamätanie a zlepšuje koncentráciu. Preto namiesto klasického memorovania sloví?ok zapájam do vyu?ovania aktivity z improvizovaného divadla, hry s lopti?kou, interaktívne hry alebo vonkajšie lekcie,“ priblížila.
Napríklad, pri precvi?ovaní otázok sa žiaci prechádzajú po triede alebo h?adajú rôzne úlohy a výzvy na školskom dvore. Základom je flexibilita pohybu po?as vyu?ovania. „Nejde o to, aby si žiaci mohli robi?, ?o chcú, ale aby mali možnos? sedie?, stá? ?i hýba? sa, pokia? tým nevyrušujú a zárove? plnia pridelené úlohy. Tento koncept sa osved?il vo fínskych školách ako efektívny nástroj na podporu koncentrácie a lepšieho u?enia,“ doplnila Kalamenovi?.
Rozvoj tohto prístupu sa deje aj pod záštitou Komenského inštitútu, kde sa inšpirujú aj ?alší pedagógovia. Psychologi?ka a lektorka v oblasti kritického myslenia a globálneho vzdelávania Zuzana Labašová z inštitútu pre TASR uviedla, že ide o pokus zatraktívni? výu?bu cudzieho jazyka a tiež ju sprístupni? de?om, ktoré majú rôzne špeciálne potreby.
Reforma národného kurikula vo Fínsku z roku 2016 priniesla tieto prvky, ktoré sa stali povinnými vo výu?be vo Fínsku. „Vedú k zatraktívneniu výu?by, zoh?adneniu rôznych u?ebných štýlov žiakov a tiež k vä?šej aktivizácii a aktívnej ú?asti žiakov na procese u?enia,“ skonštatovala Labašová.
Zdroj feed teraz.sk
