„V osobnom výskume sa venujem zodpovednosti. Ide tam o ten pozitívny dosah umelej inteligencie na svet, ale aj o ten negatívny. Na jednej strane umelá inteligencia generuje napríklad nádherné obrázky, niektoré z nich dokonca vyhrali fotografické sú?aže, a na druhej strane máme ten negatívny dosah, napríklad ke? auto niekoho zrazí na ceste. A teraz otázka, ?o s tým, lebo umelá inteligencia zrejme tú zodpovednos? v štandardnom zmysle nies? nemôže,“ priblížila Vacek.
Skúma, kto nesie zodpovednos?, ak autonómne auto zrazí ?loveka alebo ak umelá inteligencia zlyhá pri rozhodovaní. Pod?a nej je problém v tom, že žiadny z kandidátov na ur?enie zodpovednosti nie je perfektný. „Žiadny nespl?uje tie naše typické podmienky pre zodpovednos?. A teraz otázka je, ?o s tým. Môžeme sa pozrie? aj na iné pojmy zodpovednosti, ako tie štandardné, a skúsi? ich nanovo ustanovi? pre ?udského i ne?udského aktéra,“ dodala.
V rámci pripravovaného projektu financovaného Európskou radou pre výskum plánuje pod?a vlastných slov predstavi? stratégiu, ako sa s otázkou zodpovednosti umelej inteligencie vyrovna?. „Tá stratégia spo?íva v tom, že nie?o z tých štandardov, ktoré máme napríklad na ?udského priate?a, spolo?níka alebo terapeuta, aplikujeme aj na umelú inteligenciu. Ke? máme nejaké normy, o?akávania ?i povinnosti, mali by sme si premyslie?, ?i to isté o?akávame aj od umelej inteligencie, alebo je tam rozdiel v schopnostiach,“ vysvetlila.
Pripomína, že AI už dnes zastáva reálne roly. „Umelá inteligencia v sú?asnosti obsadzuje roly, ako sú terapeut, spolo?ník, priate?, dokonca ministerka v Albánsku. Nedávno sa medializoval aj prípad here?ky. Takže tie roly už za?ínajú by? obsadzované, a teraz je otázka: ?o s našimi normami, ktoré sa viažu na tieto roly? Zahodíme ich do koša, lebo AI je nie?o radikálne iné, alebo sa nimi necháme inšpirova?,“ pýta sa.
Za dôležité považuje najmä vzdelávanie verejnosti o umelej inteligencii. „Je správne, aby sa aj deti na školách o týchto veciach u?ili. Napríklad aj ten prípad toho chlapca (medializovaný prípad tínedžera, ktorý po opakovanej komunikácii s chatbotom spáchal samovraždu, pozn. TASR), ktorý bol skuto?ne tragický, možno by sa tomu dalo predís?, keby sa už na základnej škole hovorilo o tom, že ke? sa bavíte s nejakým chatbotom, to nie je váš reálny kamarát, je to ve?ký jazykový model. Aby mali tú sebareflexiu a uvedomovali si, že nehovoria s ?udskou bytos?ou,“ povedala.
Vacek pôsobí ako výskumní?ka na oddelení analytickej filozofie vo Filozofickom ústave SAV a ?iasto?ne aj na Katedre logiky a metodológie vied Filozofickej fakulty UK.
Zdroj feed teraz.sk
