Posledných viac ako 20 rokov sa primárne venuje vedeckej práci na Fyzikálnom ústave SAV, absolvoval viacero vedeckých pobytov okrem iného na Univerzite v Oxforde a získal aj prestížne Európske štipendium Marie Curie. V sú?asnosti v pozícii profesora garantuje u?ite?stvo fyziky na Univerzite Mateja Bela.
Od strednej školy ho fascinuje sú?až Turnaj mladých fyzikov, kde prešiel všetkými pozíciami od ú?astníka, vedúceho školského družstva, viedol slovenskú reprezentáciu aj TMF na Slovensku a od roku 2015 je prezidentom medzinárodnej organizácie IYPT združujúcej viac ako 40 krajín. Je zárove? vedúcim poroty Ceny Dionýza Ilkovi?a, ktorá oce?uje pedagógov, ktorí neváhajú investova? svoj vo?ný ?as pri práci s talentovanou mládežou so záujmom o prírodné vedy.
V ostatných týžd?och sa rozprúdila pomerne živá debata o výuke prírodovedných predmetov, najmä matematiky, na stredných školách. Prekvapil vás záujem o túto problematiku?
-Áno, milo ma to prekvapilo. Matematika, resp. logika, schopnos? argumentova? a argumenty aj prijíma? by nesporne mala patri? k všeobecnému vzdelaniu. Ak sa zhodneme na tom, že maturita je skúška zo všeobecného vzdelania, okrem rodného a cudzieho jazyka predsa študent musí ukáza? aj schopnos? logicky myslie? a základnú orientáciu v prírodných vedách. Sú?asným nastavením totiž naše školstvo produkuje generáciu absolventov, ktorí majú nielen ?ažký vstup na trh práce, ale hlavne ?udí, ktorí sú ?ahkým ter?om dezinforma?ných kampaní.
Myslím si, že možným kompromisom by mohlo by? postupné zvyšovanie podielu maturantov z matematiky alebo prírodovedných predmetov. Triedy, ktoré by maturovali len v spolo?enských vedách by sa tak stali výberovými a ur?enými len pre tých, ktorí sú špi?kou v inej, napríklad spolo?enskovednej alebo umeleckej oblasti.-
V lete prebieha viacero sústredení a sú?aží talentovaných mladých ?udí. Priblížte niektoré.
-Leto je ?as, kedy tí najlepší z najlepších sú?ažia na medzinárodných podujatiach. Naši študenti sú?ažia v predmetových olympiádach a iných sú?ažiach, kde dokážu dosahova? prekvapivo (s oh?adom na ve?kos? Slovenska a stav nášho školstva) dobré výsledky.
Okrem toho je leto obdobím, ke? prebiehajú tábory a sústredenia korešponden?ných seminárov. Tieto sú?aže organizujú zvä?ša vysokoškolskí študenti, pri?om po?as školského roka žiaci riešia série úloh z matematiky, fyziky, chémie ?i programovania a tí najlepší sa stretávajú na týžd?ovom sústredení alebo tábore. Sám som tieto sú?aže (v ?asoch, kedy ešte boli naozaj korešponden?né a riešenia sme písali rukou na papier) s nadšením na základnej a strednej škole riešil, na univerzite potom organizoval a dnes sa im venujú moje deti. Myslím si, že sa jedná o úžasnú a ?asto aj nedocenenú aktivitu, ktorá zabezpe?uje nie len odborný rast žiakov a študentov, ale aj priate?stvá na celý život.-
S tímom mladých talentov na fyziku ste v lete boli na medzinárodnej sú?aži. Kto sa jej za Slovensko zú?astnil a ako sme v náro?nej konkurencii obstáli?
-Medzinárodný turnaj mladých fyzikov tento rok prebehol v Budapešti od 10. do 19. júla za ú?asti 38 krajín. Každý tím má 5 študentov, teda dokopy sa sú?aže zú?astnilo 190 študentov, k tomu vedúci, porotcovia, lokálni organizátori, spolu viac ako 500 ?udí. Po dlhom trápení s pandémiou sme sa ako sú?až vrátili k rastu v po?te krajín a mali sme zastúpenie všetkých svetadielov, vrátane USA a ?íny. Od roku 2022 na sú?aži chýba jej zakladajúca krajina Rusko a Bielorusko z dôvodu prebiehajúcej agresie na Ukrajine.
Slovensko obstálo vynikajúco, ke? skon?ilo na piatom mieste. V našom tíme boli: Lujza Lea Lavriková (kapitánka), Gymnázium Pavla Horova Michalovce, Anna Oleárová, Gymnázum Vazovova, Bratislava, Katarína Gersová, Jakub Nem?ek, ?ubomír Polonec z Gymnázia Jura Hronca, Bratislava. Vedúcimi boli Jakub Buzalka, Gymnázium Považská Bystrica a Maroš Mešter, ?VUT Praha.
Nadviazali sme tak na výsledky z rokov 2021 a 2023, ke? sme (pri nižšom po?te ú?astníkov) skon?ili v prvej trojke. Na prvom mieste sa tradi?ne umiestnil Singapur, porazi? túto krajinu je prakticky nemožné. Obrovský úspech zaznamenala Ukrajina, ktorá skon?ila druhá – reprezentoval ju pritom tím ute?encov žijúcich na rôznych miestach v Európe, ?o im vážnym spôsobom komplikovalo prípravu. Po?sko je tradi?ne na sú?aži úspešné, ?erpá z obrovskej základne a dlhej histórie sú?aže a dostalo sa do finále zo šiesteho miesta na tzv. divokú kartu. Nasledoval Tajvan a Nemecko, ktoré nás predbehlo o desatinu bodu (pri celkovom skóre viac ako 200 bodov).-
Ktoré krajiny by nám mohli slúži? ako príklad v starostlivosti o talenty v matematike, fyzike, informatike a ?alších prírodovedných predmetov a pre?o sa oplatí investova? do tejto oblasti nielen finan?né zdroje, ale urobi? z toho prioritnú celoslovenskú tému?
-Z globálneho h?adiska rozhodne Singapur. Nie je náhoda, že prakticky každý rok, ke? sa sú?aže zú?astní, ju aj vyhrá. Dôvodom je kombinácia vysokej motivácie študentov, pre ktorých úspech znamená vstupenku na špi?kové školy, spolu s dokonale zabezpe?enou prípravou. To si samozrejme vyžaduje finan?né a personálne kapacity, o ktorých sa nám na Slovensku môže len sníva?.
V rámci Európy hrá prím Nemecko, kde síce nie sú študenti až nato?ko motivovaní, ale sú dokonale materiálne zabezpe?ení a o ich podporu sa starajú vedecké organizácie, ktoré dokážu zabezpe?i? aj dostatok kvalitných odborníkov.
Starostlivos? o talenty by mala by? prioritou každej spolo?nosti. Tak, ako sa staráme o tých najslabších, aby sa nedostávali na okraj spolo?nosti, tak by sme sa mali stara? o tých, ktorí majú kapacitu by? našimi lídrami v budúcnosti. Ak sa budeme snaži? len o to, aby nikto nebol slabý, výsledkom bude, že sa všetci ocitneme v šedi priemernosti. Nebude ma? kto vymyslie? inovatívne lieky, materiály ?i po?íta?ové programy. Výsledkom nebude len to, že ako spolo?nos? budeme stagnova?, ale iné spolo?nosti (napríklad z Ázie) nás nekompromisne predbehnú a ocitneme sa v rovnakej pozícii vo?i nim, ako boli oni vo?i Európe pred 50 rokmi.-
Zdroj feed teraz.sk
