„Sociálne siete pre mladých ?udí predstavujú prostriedok komunikácie s rovesníkmi, sebaprezentácie a celkovo socializácie, je to sú?as? ich života. Je úplne normálne, že ak nie?o takéto v živote stratia, hoci aj na krátky ?as, môže to v nich vyvola? úzkos? alebo napätie. V tomto prípade je vhodné o tom spolo?ne diskutova?, ?i už v triede, alebo v rodine, a klás? si otázky – pre?o sa tak cítim a ?o to pre m?a znamená,“ priblížila. Upozornila, že obsah na sociálnych sie?ach nie je ?asto dostato?ne regulovaný a mnohokrát ide o idealizované obrazy života nezodpovedajúce realite, ?o je pod?a nej rizikové hlavne pre mladšie vekové skupiny.
Pripomenula, že pre obdobie puberty je charakteristické porovnávanie sa s inými a zaoberanie sa vlastným sebaobrazom. Najzranite?nejšie sú však pod?a jej slov diev?atá v ranom pubertálnom veku od desa? do 14 rokov. Ako doplnila, die?a v období dospievania h?adá svoju identitu, zárove? je zmätené v tom, ako si nájs? svoju rolu medzi rovesníkmi, v škole, v krúžkoch ?i v partii. „Skúša zapadnú? medzi rôzne skupiny, osvojuje si názory na život, vieru a ideály,“ uviedla Brijáková.
V tomto citlivom období je pod?a odborní?ky dôležité, aby dospelí die?a nebagatelizovali a nezosmieš?ovali jeho názory ?i záujmy. „Výroky typu pre?o to?ko ?asu trávi na mobile ?i aké ?udné influencerky to sleduje môžu výrazne naruši? vzájomnú dôveru a pocit prijatia. Ak si die?a v tomto období nevybuduje vlastnú identitu a nenájde svoju rolu, hrozí, že ?ahšie pod?ahne radikalizácii alebo nezdravým vzorcom správania,“ upozornila.
Za dôležité považuje, aby sa s de?mi o sociálnych sie?ach rozprávalo ešte predtým, ako na nich za?nú pôsobi?. „Rodi?ia by mali ís? svojim de?om príkladom a v online svete ich skôr sprevádza? ako zakazova? ?i odsudzova? to, ?o robia,“ doplnila. Diskusie o technológiách, online priestore a sociálnych sie?ach by pod?a nej mali by? štandardnou sú?as?ou vzdelávania, pokojne už na prvom stupni základných škôl.
Rodi?ia pod?a Brijákovej môžu zbystri? pozornos?, ak die?a v dôsledku nadmerného ?asu na sociálnych sie?ach zanedbáva spánok, školské povinnosti ?i zažíva úzkos? pri obmedzení prístupu k technológiám. „Dôležité je nastavi? spolo?né pravidlá – napríklad kedy technológie nepoužívame – a s de?mi o nich hovori?, po?úva? ich názory. So stúpajúcim vekom by malo prichádza? postupné uvo??ovanie pravidiel a vedenie detí k zodpovednému používaniu technológií,“ uzavrela.
Zdroj feed teraz.sk
