„Celkovo dosiahlo u?enie sa detí v štátnych MŠ dobrú úrove?, v súkromných MŠ priemernú. Avšak rozdiel v dosiahnutých hodnotách medzi súkromnými a štátnymi MŠ bol minimálny,“ uviedli školskí inšpektori. Priblížili, že deti v štátnych MŠ mali lepšiu úrove? v digitálnych, grafomotorických aj sociálnych a personálnych zru?nostiach. Najvýraznejší rozdiel medzi štátnymi a súkromnými MŠ bol v personálnych podmienkach.
Závažným zistením pri riadení MŠ bolo, že viac ako polovica riadite?ov súkromných a tretina riadite?ov štátnych MŠ nerozhodovala v súlade s právnymi predpismi, upozornila ŠŠI. Ve?mi dobrú úrove? však pod?a jej slov dosiahli súkromné aj štátne MŠ v kritériu hodnotenia školského vzdelávacieho programu (ŠkVP) a klímy školy.
Súkromné základné školy mali v rozvíjaní k?ú?ových kompetencií žiakov pod?a výsledkov ŠŠI lepšie výsledky ako štátne ZŠ. „Súkromné školy mali o 6,4 percenta lepšie výsledky, pri?om evidovali o 10,7 percenta viac nadaných žiakov a nevzdelávali žiakov z marginalizovaných rómskych komunít,“ uviedli inšpektori. Najvä?ší rozdiel v porovnaní so štátnymi ZŠ avizovali v rozvíjaní ob?ianskych a komunika?ných kompetencií žiakov. Takisto aj v rozvíjaní kompetencií na celoživotné u?enie detí.
„Štátne školy sú spádovými školami a vzdelávajú všetkých žiakov, ktorí majú trvalé bydlisko v školskom obvode danej ZŠ. Súkromné ZŠ túto povinnos? zo zákona nemajú, sú navštevované žiakmi pochádzajúcimi z lepšieho ekonomicko-sociálneho prostredia, ktoré pozitívne vplýva na u?enie sa žiakov. V súkromných ZŠ sa vzdelávalo aj viac ako 12 percent žiakov s nadaním, ktorí v štátnych ZŠ tvorili len 1,5 percenta. Sledované súkromné školy nevzdelávali žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia,“ objasnila hlavná školská inšpektorka Alžbeta Štofková Dianovská.
Na súkromných ZŠ bola úrove? riadenia o 7,3 percenta vyššia ako na štátnych. „Vo všetkých kritériách riadenia vykazovali súkromné školy vyššiu úrove?. Najsilnejšou oblas?ou riadenia bolo vypracovanie ŠkVP. V oblasti hodnotenia pedagogického riadenia, klímy a kultúry školy dosiahli súkromné školy dobrú úrove?,“ uviedli inšpektori s tým, že najslabšou oblas?ou riadenia na oboch typoch ZŠ bola oblas? služieb školy a vnútorného systému hodnotenia a kontroly.
Výsledky zistení sú spracované v správe Porovnanie zistení z komplexných inšpekcií v základných a materských školách pod?a zria?ovate?a.
Zdroj feed teraz.sk
