„Táto kategória zrušená nebola. Školy ju môžu na?alej využíva?,“ zdôraznilo ministerstvo, pri?om poukázalo na rozdiel, ktorý vyplýva z toho, že kým minulý rok dostali školy formou dohodovacieho konania pomoc na financovanie supervízorov v rámci normatívu, v tomto roku sa v rámci h?adania vnútorných zdrojov zvažuje možnos? využi? prostriedky na financovanie supervízorov pre ú?ely valorizácie platov od 1. septembra.
MŠVVaM tvrdí, že Horecký by sa mal pri téme podpory duševného zdravia detí a bezpe?nosti v školách venova? skôr sebareflexii a nerealizovaným úlohám po?as jeho ministerského mandátu. „Nedokon?il napríklad ani len novelizáciu smernice k prevencii šikanovania, ktorá sa v tom ?ase chystala. Pri nástupe sú?asného vedenia rezortu na jese? 2023 nebol na ministerstve funk?ný ani špecializovaný útvar, ktorý by mal jasnú zodpovednos? za agendu duševného zdravia detí a mládeže,“ upozornil rezort prostredníctvom tla?ového oddelenia.
Zárove? zvýraznil rozhodnutie sú?asného ministra Tomáša Druckera (Hlas-SD) priorizova? oblas? duševného zdravia a bezpe?nosti v školách a v tejto súvislosti príslušné aktivity ministerstva. „Okrem mediálne najznámejšieho kroku, ktorým je regulácia používania mobilných telefónov na základných školách, medzi najdôležitejšie prijaté opatrenia patrí posilnenie odborných tímov, vrátane zámeru postupne zlepšova? a rozširova? ich služby ?i vzdelávací projekt Duševné zdravie a prevencia, v ktorom vzdelávame viac ako 1100 odborníkov a pedagógov v oblasti prevencie, tvorby bezpe?ného prostredia a krízového manažmentu,“ upozornilo MŠVVaM.
Ohlásilo tiež spustenie historicky prvej databázy preventívnych programov, ktorá umožní školám ?ahší prístup k osved?eným postupom a stratégiám. Pripomenulo novú smernicu, ktorá od februára prinesie presnejšiu definíciu šikanovania, zdôraz?ujúcu úlohu prevencie i precizovanie postupov na riešenie problému. „Smernica zdôraz?uje potrebu intervencie aj vo?i šikanujúcemu, aby mu bola poskytnutá odborná pomoc potrebná na zvládnutie rizikového správania a zamedzenie jeho opakovaniu ?i eskalácii,“ upozornil tla?ový odbor MŠVVaM. Pripomenul aj praktické príru?ky a manuály, ktoré v oblasti budovania vz?ahov so žiakmi, ale aj rodi?mi žiakov môžu, respektíve budú môc? pedagógovia využi?.
Bývalý minister školstva a sú?asný podpredseda parlamentného výboru pre vzdelávanie, vedu, mládež, šport a cestovný ruch Ján Horecký kritizoval na pondelkovej tla?ovej konferencii kroky sú?asného vedenia rezortu školstva v oblasti inklúzie a pedagogicko-psychologickej prevencie a poradenstva. Vyzval v tejto súvislosti na zabezpe?enie ?innosti tzv. supervízorov v školách i zvýšenú podporu samotných poradenských centier a mimovládnych organizácií, ktoré sa v téme duševného zdravia detí a mládeže angažujú. I vo svetle tragédie v Spišskej Starej Vsi navrhuje takisto zavies? pre deti tzv. školskú kartu, ktorá by charakterizovala osobnos? die?a?a, jeho výchovno-vzdelávacie potreby, prípadne špeciálnu starostlivos?, ktorú potrebuje.
Zdroj feed teraz.sk
