„Bez toho, aby si to rodi?ia uvedomovali, príprava na školu sa za?ína už od mali?ka. S die?a?om pracujeme na jeho emocionálnej pripravenosti, jeho sociálnych zru?nostiach, samostatnosti, na jeho kognitívnych schopnostiach, fyzickej pripravenosti,“ skonštatovala psychologi?ka. Ako doplnila, dôležitý je aj pozitívny postoj k škole, ktorý pod?a nej vedia ovplyvni? ako rodi?ia, tak aj starší súrodenci.
Rodi?ia môžu die?a pred nástupom do školy pod?a psychologi?ky pripravova? na režim školského týžd?a a prispôsobi? mu tak ?as, kedy sa spí, kedy sa vstáva, zaradi? hry na sústredenie na doobedie a vo?nú hru na poobedie. Spolu s die?a?om tiež môžu vybera? pomôcky do školy, prezuvky, tašky na úbor a podobne. Prirodzene tak pod?a nej dosiahnu, že die?a?u bude na jeho školských veciach viac záleža? a ?ahšie si ustriehne zodpovednos? o ne.
Poznamenala, že dobré je zárove? hra? sa doma na školu. „Deti viac baví hra? sa na u?ite?ku a v hre tak môžete zakomponova? hlásenie sa k odpovedi, zvonenie, kreslenie aj pohybovú aktivitu. Deti však viac ako samotné u?enie riešia aj nový kolektív, preto je vždy výhodou, ak die?a pozná svojich rovesníkov z ihriska, ktorí sa tiež chystajú do prvého ro?níka spolu s ním,“ vysvetlila.
Odporu?ila rozpráva? sa s die?a?om o škole ako o mieste, kde sa môže ve?a nového nau?i?, nájs? si nových kamarátov a zaži? zaujímavé veci. Rodi?ia by sa pod?a nej mali zamera? na pozitívne aspekty školy, aby sa mohlo na tento nový zážitok teši?. Dôležité je pod?a Malík podporova? v die?ati jeho sebavedomie a samostatnos? a hovori? s ním o škole, jeho o?akávaniach, pocitoch, obavách. Podotkla tiež, že ke? bude chodi? do školy, rodi?ia by sa ho nemali pýta? otázky ‚?o bolo v škole?‘ ale konkrétne veci, ako napríklad: ‚?o si dnes zažil zaujímavého? ?o ?a dnes v škole rozosmialo? Na ktorej hodine si sa dnes nau?il nie?o, ?o si ešte nevedel?‘
Vo veku nástupu die?a?a do školy by už pod?a nej malo kognitívne zvláda? sústredi? sa na jednu úlohu, spolupracova? v kolektíve, dokáza? sa motivova? k výkonu a ma? základné komunika?né zru?nosti – vedie? sa opýta?, po?ka? na odpove?, neskáka? do re?i a podobne. Ako dodala, nástup do prvého ro?níka predstavuje dôležitý mí?nik v detskom vývine. „Ukazuje sa jeho emo?ná zrelos?, schopnos? dosahova? úspechy v nových výzvach, sklon k rešpektovaniu autority a prevedenie svojich sociálnych kompetencií pri nadväzovaní nových priate?stiev. Die?a za?ína prebera? nové zodpovednosti a u?í sa by? sú?as?ou širšieho sociálneho prostredia mimo rodiny,“ zhodnotila Malík.
Zdroj feed teraz.sk
