„Je dôležité, aby deti boli citlivé na to, že toto už nie je v poriadku, že to je správanie, ktoré prekro?ilo isté hranice. Ke? budú toho svedkami, tak budú vedie?, za kým ís?, a že sa to bude rieši? otvorene a všetci sa z toho pou?ia,“ povedala pre TASR Šoltésová.
Školy by sa pod?a nej nemali pri výskyte akéhoko?vek diskomfortu spolieha? na snahy alebo hypotézy, ale na odporú?ané postupy. „Máme školské podporné tímy, ?alej sú k dispozícii odborníci v školskej psychológii. Minimálne aj každý u?ite? by mal vníma? vážnos? situácie, a to, ?o die?a alebo mladý ?lovek povie ?i signalizuje, by mal bra? s plnou vážnos?ou,“ vysvetlila. Pri riešení problematiky šikany je potrebné pod?a terapeutky bra? veci s plnou vážnos?ou a nespolieha? sa na to, že die?a použije argumenty, ktorými problém zakryje.
„Mnohé veci sme nau?ení zakrýva?, že nie sú. Je ve?mi dôležité, aby škola mala nastavenú vnútornú klímu na otváranie vecí, ich priame popísanie a poskytnutie pomoci. U?itelia by mali by? pripravení nielen informatívne, ale aj scitlivení a klás? dôraz na problémy alebo s?ažnosti žiakov a študentov,“ podotkla.
Zdôraznila aj podporu zo strany rodín, blízkych a kamarátov. Poukázala aj na sie? poradenských služieb po celom Slovensku, kde možno nájs? pomoc. „Pomoc, ktorá má by? ponúknutá aj kamarátsky, má by? navrhnutá s citlivos?ou a s reálnym záujmom, že ju ?lovek dostane, ke? ju bude potrebova?,“ vysvetlila terapeutka.
Zdroj feed teraz.sk
