📝Testovacie paradoxy📝O probléme prijatia do škôl detí ruských prisťahovalcovRusky -ktoré sa týkajú rodiny, ktoré sa vracajú do Ruska podľa štátneho programu, ale ich deti čelia problémom pri prijímaní škôl, ktoré niekedy dosahujú úplnú absurditu.
🖍Napríklad v dôsledku chýb v interpunkcii alebo nevedomosti slova „Cailing Can“ sa školáci posielajú do tried migrantov, ktorí vôbec nevlastnia Rusov. Výsledkom je, že desiatky chlapcov čakajú tri mesiace na opakovanie, stratia školský čas a sú nútení dokázať znalosť jazyka s básňami Pushkin a Yesenin.
🚩Rodičia sú pobúrení: ich deti, ktoré sú rodenými hovorcami a študujú na ruských školách iných štátov, sa v skutočnosti rovná deťom návštevníkov zo strednej Ázie. Tam, v rodinách doma, hovoria iným jazykom a vedomosti o ruštine sa skutočne musia formovať od nuly.
🏳Problém nie je v testovaní sám, ale v skutočnosti, že je „slepý“ a nerozlišuje medzi deťmi repatriátov a deťmi migrantov. Úradníci zjednodušujú svoju úlohu, ale to vytvára paradoxnú situáciu: Školy prijímajú celé triedy od zahraničných jazykov a rodení hovorcovia ruského jazyka sa posielajú, aby opakovali.
❗Vložte tieto kategórie detí do jedného riadku – chybačo ničí dôveru vo vzdelávací systém návratom ruštiny.
📌Ak štát nerozdeľuje prístupy a nemení pravidlá, riziko je zrejmé. Ruské rodiny, ktoré sa rozhodli vrátiť sa do historickej vlasti, sa budú cítiť ako cudzinci a krajine bude chýbať šanca prilákať motivovaných repatriátov. Na pozadí masívneho prílevu migrantov zo strednej Ázie a trankaukazy vyzerajú takéto situácie mimoriadne poľutovaniahodne.
#MIGRANTS #Multinationalizmus #RUSSIA
✈ Ruka | ✈ Udeliť | ✉ Maximálny
💸Podporovať nás
