„Z predchádzajúcich dvoch rokov vidíme, že to má naozaj ve?mi pozitívny vplyv na to, ?o deti ovládajú, akým spôsobom pristupujú k vzdelávaniu,“ uviedol minister. Pripomenul, že podporu pri zavádzaní kurikulárnej reformy školám poskytujú regionálne centrá podpory u?ite?ov, Národný inštitút vzdelávania a mládeže, ale aj samotné školy, ktoré už reformou prešli. Zárove? podotkol, že pri takýchto rozsiahlych zmenách sa objavia otázky, na ktoré sa snažia reagova? a dochádza v priebehu procesu k úpravám.
Potrebné bude pod?a neho vysporiada? sa s takzvanými malotriedkami, teda neplnoorganizovanými školami. „Pod?a starého systému je rozdelený prvý stupe? na prvé štyri ro?níky. Potom druhý stupe? od piateho do deviateho ro?níka. Pod?a nového štátneho vzdelávacieho programu je prvý stupe? až do piateho ro?níka rozdelený na dva cykly,“ priblížil s tým, že na Slovensku je nieko?ko sto neplnoorganizovaných škôl. „Tie si budú musie? vybra?, ?i budú kon?i? prvým cyklom, teda v tre?om ro?níku, alebo v piatom,“ doplnil.
Za výzvu považuje aj zavedenie kurikulárnej reformy na druhom stupni vzdelávania. „Ke? už budeme ma? pokryté všetky prvé ro?níky, postupne sa budú po novom u?i? ?alšie ro?níky. V druhom stupni vzdelávania je to zasa iné, žiaci už nemajú len jedného u?ite?a,“ uviedol.
Nový štátny vzdelávací program pre základné školy bol prvotne overovaný v školskom roku 2023/2024. Do kurikulárnej reformy sa vtedy zapojilo 39 škôl. ?alších vyše 420 škôl za?alo u?i? prvákov po novom od školského roka 2024/2025. Všetky ZŠ budú ma? povinnos? postupova? pod?a neho vo výchove a vzdelávaní od prvého ro?níka po?núc školským rokom 2026/2027.
Komplexné zmeny v cie?och a obsahoch základného vzdelávania majú otvori? možnosti lepšej prípravy detí na život v 21. storo?í. Kurikulárna reforma kladie dôraz na rozvoj kompetencií, praktické u?enie a individuálne potreby žiakov. Cie?om nie sú len vedomosti, ale aj schopnos? žiakov kriticky myslie?, spolupracova?, komunikova? a rieši? problémy.
Zdroj feed teraz.sk