Tohtoro?ná téma Medzinárodného d?a vzdelávania sa týka významu, ale aj problémov, ktoré do procesu vzdelávania prinášajú moderné technológie a umelá inteligencia (AI). Pod?a generálnej riadite?ky Organizácie OSN pre vzdelávanie, vedu a kultúru (UNESCO) Audrey Azoulayovej ponúka AI rozšírenie možností vzdelávania za predpokladu, že jej nasadenie v školách sa riadi jasnými etickými princípmi.
Na dosiahnutie plného potenciálu AI musí pod?a Azoulayovej táto technológia dop??a? ?udský a sociálny rozmer vzdelávania a nie ich nahrádza?. Musí sa sta? nástrojom v službách u?ite?ov a žiakov. Generálna riadite?ka UNESCO vyzýva v súvislosti s tohtoro?ným Medzinárodným d?om vzdelávania ?lenské štáty UNESCO, aby investovali do školenia u?ite?ov a študentov o zodpovednom používaní AI.
Tá sa v sú?asnosti ?oraz viac objavuje v procese vzdelávania. V krajinách s vysokými príjmami už viac ako dve tretiny žiakov stredných škôl používajú nástroje AI pri plnení školských úloh. Umelú inteligenciu a moderné technológie ?oraz viac využívajú aj u?itelia pri príprave na vyu?ovanie a hodnotení študentov. Odborníkom v oblasti vzdelávania však stále chýbajú jasné usmernenia o týchto postupoch.
Iba približne desa? percent škôl a univerzít má v sú?asnosti oficiálny rámec na používanie AI. Do roku 2022 len sedem krajín vyvinulo rámce alebo programy umelej inteligencie pre svojich u?ite?ov a iba 15 štátov zahrnulo ciele v tejto oblasti do národných u?ebných osnov.
Zárove? ?oraz viac krajín zavádza obmedzenia na používanie nových technológií v triede. Pod?a údajov UNESCO má v sú?asnosti takmer 40 percent krajín zákon zakazujúci používanie mobilných telefónov v školách.
UNESCO v septembri 2023 zverejnilo vôbec prvú príru?ku pre generatívnu AI vo vzdelávaní a výskume a v roku 2024 aj dva rámce kompetencií pre študentov a u?ite?ov, ktoré sa zaoberajú potenciálom, ale aj rizikami AI. Tieto publikácie navrhujú stanovi? vekovú hranicu 13 rokov na používanie AI v triede. UNESCO zdôraz?uje, aby zdroje vy?lenené vládami na umelú inteligenciu boli doplnkom k finan?ným zdrojom už ur?eným na vzdelávanie.
Generálny tajomník OSN António Guterres v tejto súvislosti upozor?uje, že je potrebné zabezpe?i?, aby AI slúžila študentom a u?ite?om pri ?ahšom prístupe k informáciám, k najmodernejším u?ebným osnovám a iným vzdelávacím nástrojom. Nesmie však nahradi? základné formy vzdelávania a ?udia musia osta? v centre vzdelávacích procesov.
Vzdelanie je pod?a OSN k?ú?ový faktor, ktorý umož?uje de?om vyjs? z bludného kruhu chudoby. Aj napriek tomu v sú?asnosti približne 250 miliónov detí na svete nechodí do školy. Takmer 620 miliónov detí nevie ?íta? a robi? základné matematické úkony. Menej ako 40 percent diev?at zo subsaharskej Afriky dokon?í strednú školu. Približne štyri milióny detí a mladistvých z radov ute?encov nedokon?ia proces vzdelávania. Pod?a UNESCO je viac ako 760 miliónov dospelých na svete negramotných.
Zdroje: https://www.unesco.org/en/articles/unesco-dedicates-international-day-education-2025-artificial-intelligence; https://www.un.org/en/observances/education-day
Zdroj feed teraz.sk
