V uplynulom období sa pokrok v globálnom úsilí o zvýšenie gramotnosti zabrzdil kvôli pandémii COVID-19. Otázka prístupu ku vzdelávaniu sa ?oraz viac dostáva do centra pozornosti medzinárodnej komunity aj v dôsledku vojnového konfliktu na Ukrajine. O to viac sa UNESCO snaží politikom, odborníkom a verejnosti pripomenú? kritický význam vytvorenia gramotnejšej, spravodlivejšej, mierovejšej a udržate?nejšej spolo?nosti.
Pod?a celosvetovej výchovno-vzdelávacej organizácie gramotnos? otvára dvere k využívaniu ?alších ?udských práv, vä?šej slobody a globálneho ob?ianstva: „Gramotnos? je základ pre získavanie širších vedomostí, zru?ností, hodnôt, postojov a správania, ktoré podporujú kultúru trvalého mieru založenú na rešpektovaní rovnosti a nediskriminácie, právneho štátu, solidarity, spravodlivosti, rozmanitosti i tolerancie a budujú harmonické vz?ahy. Napriek pokroku malo v roku 2024 najmenej 739 miliónov mladých ?udí a dospelých na celom svete stále nedostato?né základné zru?nosti gramotnosti. Zárove? štyri z desiatich detí nedosahujú minimálnu úrove? ?itate?skej gramotnosti a v roku 2023 nechodilo do školy 272 miliónov detí a dospievajúcich.“
Rok 2025 sa nesie v znamení témy Podpora gramotnosti v digitálnej ére. Digitalizácia mení spôsob, akým sa ?udia u?ia, pracujú a komunikujú, vlastne ako všeobecne žijú. Pozitívnym i negatívnym spôsobom. Pod?a UNESCO digitálne nástroje môžu pomôc? rozšíri? možnosti vzdelávania pre marginalizované skupiny, ktoré nemajú základné zru?nosti gramotnosti, no zmena so sebou prináša aj riziko dvojitej marginalizácie – vylú?enia nielen z tradi?ného vzdelávania v oblasti gramotnosti, ale aj z výhod digitálneho veku.
Digitalizácia vyvoláva aj ?alšie obavy, vrátane otázok súkromia, sledovania, posil?ovania predsudkov, rizika pasívnej spotreby a vplyvov na životné prostredie. „Gramotnos? je k?ú?om k tomu, aby tieto transformácie boli inkluzívne, relevantné a zmysluplné. Okrem ?ítania a písania na papieri gramotnos? v digitálnej ére umož?uje ?u?om bezpe?ne a primerane pristupova? k digitálnemu obsahu, rozumie? mu, hodnoti? ho, vytvára? ho, komunikova? a zapája? sa do neho. Gramotnos? je tiež k?ú?ová pre rozvoj kritického myslenia, rozlišovanie dôveryhodných informácií a orientáciu v zložitých informa?ných prostrediach,“ zdôraz?uje UNESCO.
September ako symbol školského roka a špeciálne jeho ôsmy de? je príležitos? aj na „kritické zamyslenie“ nad tým, ?o dnes gramotnos? znamená a ako sa v tejto digitálnej ére navrhujú, riadia a monitorujú programy a riešenia v oblasti výu?by. V termíne Medzinárodného d?a gramotnosti sa k tejto problematike uskuto?ní v parížskom sídle organizácie globálne konferencia.
Zdroje: www.unesco.org, www.unesco.sk
Zdroj feed teraz.sk
