„Obsah sa významným spôsobom nemení, ten sa aktualizuje pravidelne,“ priblížil Drucker pre TASR s tým, že dôležitos? spo?íva v zmene formy vzdelávania, ktorá má pomôc? de?om budova? viac zru?ností, u?i? ich kriticky myslie? a správne triedi? informácie.
Predtým vo vyu?ovaní na ZŠ pod?a jeho slov prevládali prednášky a skúšanie. Cie?om kurikulárnej reformy je však zapoji? deti do vzájomnej interakcie a menej ich u?i? naspamä?. Medzi sebou by mali posudzova? ?innos? a prezentova? námety, aby si pomáhali rozvíja? zru?nosti na ?alší rozvoj vo vzdelávaní ?i v budúcej praxi.
Škola pod?a slov Druckera v dnešnej dobe nie je výnimo?nou studnicou vedomostí a u?ebnice nie sú jediným zdrojom informácií. „S nástupom internetu, s nástupom sociálnych sietí, nových aplikácií, mnohého digitalizovaného obsahu a tak ?alej nájdete všetko,“ uviedol.
Ako skonštatoval, v dnešnej dobe sú deti vystavené obrovskému sociálnemu prostrediu. Sociálne vz?ahy však neprebiehajú len v triedach ?i vonku a deti vä?šinou interagujú prostredníctvom sociálnych sietí s vä?šou intenzitou a množstvom kontaktov. Preto je pod?a ministra dôležité, aby u?ite? vedel s obsahom v škole zauja?.
„Ide o to, ako sa k danej téme pristupuje a ako sa využíva, aby samotné deti boli zvedavé v tej oblasti, aby si dokázali spája? informácie. Toto je výzva, ktorú však musíme spolo?ne s u?ite?mi zrealizova?, aby sme sa posúvali vpred,“ zdôraznil. Orientova? sa je preto pod?a neho potrebné na ich podporu.
V školskom roku 2023/2024 sa do kurikulárnej reformy zapojilo 39 škôl. Do výzvy na zapájanie nových škôl, ktoré budú v reforme pokra?ova? v školskom roku 2024/2025, sa zapojilo vyše 400 škôl. Ako skonštatoval minister, o?akával ich okolo 150. „Kurikulárna reforma má odozvu v tom, že sa školy hlásia dobrovo?ne,“ dodal Drucker.
Zdroj feed teraz.sk
