„Školskú zrelos? môžeme vníma? ako zrelos? centrálneho nervového systému, teda ?i die?a dostato?ne dlho dokáže by? v pozornosti, ?i dobre fungujú všetky jeho zmysly a ?i dokáže mozog tie vnemy spracováva?. Ve?mi s tým súvisí aj to, ?i je fyzická postava toho die?a?a dostato?ne silná, vyvinutá a zárove? ?i je schopné emo?ne, stabilne pracova? a vníma? skuto?nosti,“ priblížila odborní?ka.
Prvé znaky nezrelosti si pod?a nej naj?astejšie možno všimnú? v škôlke. „To, že by sme mohli hodnoti? niektoré die?a ako nezrelé, naj?astejšie vidíme v škôlke ako die?a, ktoré nevydrží dlho pri ?innostiach, ktoré nechce alebo nie je schopné upriami? pozornos? niektorým smerom na dlhší ?as, nie je schopné pracova? v rušnejšom prostredí, nie je schopné by? dlhšie oddelené od mamy bez vä?šej emotívnej reakcie,“ vysvetlila.
Rodi? pod?a Kružliakovej môže podpori? rozvoj školskej zrelosti u die?a?a tým, že mu dá pokoj. Ak sa u die?a?a prejavujú výraznejšie problémy, odporu?ila poradi? sa s odborníkom. Možno tak pod?a nej predís? budúcim špecifickým poruchám u?enia die?a?a. Dodala, že die?a možno pripravova? aj prostredníctvom hier, cez ktoré si môže rozvíja? rôzne schopnosti.
Zdroj feed teraz.sk
