„Je potrebná podpora u?ite?ov i ich sebastarostlivos?, pozna? dlhodobejšie stratégie rozvoja vlastného well-beingu a tiež rýchle stratégie na aktuálne sebaupokojenie v náro?ných chví?ach,“ zdôraznila s tým, že to následne vedia prinies? aj de?om.
Medzinárodný prieskum pod?a psychologi?ky ukazuje, že slovenská spolo?nos? je ve?mi motivovaná výkonom a úspechom. „Well-being nevyšiel ako dôležitá hodnota,“ upozornila. To sa pod?a nej pravdepodobne odráža aj v slovenských školách.
Ako poznamenala, následok nedostato?nej podpory posil?ovania duševného zdravia u detí je vidite?ný už dnes. „Narastá po?et detí s úzkos?ami a depresiami, u?itelia hovoria o nízkej odolnosti detí a ich neochote popasova? sa s náro?nejšími úlohami,“ uviedla.
?udia pod?a psychologi?ky dokážu odoláva? náro?ným ?asom, ke? sa nau?ia prekonáva? výzvy a budú posil?ova? schopnosti v primerane za?ažujúcich úlohách. Dodala, že potrebné je však tiež ma? možnos? návratu k pokoju, oddychu a k zdrojom. „Starostlivos? o well-being detí, ich rodi?ov, u?ite?ov i všetkých je práve takýmto zdrojom, v?aka ktorému potom vieme lepšie ?eli? životu,“ uzavrela.
Zdroj feed teraz.sk
