Nie je ve?a ?udí, ktorí majú osobnú skúsenos? so školskými besedami s de?mi v najvyšších triedach základných škôl. Nezvyknem sa vyjadrova? k školstvu a vzdelávaniu ale sledujem pozorne aká je momentálne situácia v spolo?nosti pokia? ide o po?ínanie a kroky aktuálneho koali?ného ministra školstva Druckera.
Pochádzam z u?ite?skej rodiny – moja mama bola gymnaziálnou u?ite?ka sloven?iny a dejepisu a otec bol u?ite?om matematiky a fyziky – pracoval dlhé roky na ministerstve školstva ako ústredný inšpektor matematiky pre stredné školy. Zárove? to bol on, kto pripravoval otázky pre prijímacie a maturitné skúšky. U nás sa preto pochopite?ne hovorilo o škole a školstve takmer každý de?. Oblas? školstva od nepamäti prechádzala a dodnes prechádza procesom reforiem. Každý chce silou mocou reformova?. Asi niet inej oblasti, do ktorej by chcelo hovori? to?ko ?udí tak nástoj?ivo, ako do školstva. Ja som u?il jeden rok – po?as mojej základnej vojenskej služby na vojenskom gymnáziu SNP v Banskej Bystrici, kde som bol triednym u?ite?om prvákov (z deviateho a ôsmeho ro?níka základných škôl). V nedávnej minulosti som chodil na besedy so žiakmi najvyšších ro?níkov základných škôl, mám preto v tomto smere aj ur?ité osobné skúsenosti z praxe.
Moje besedy sa samozrejme týkali striktne nepolitických vzdelávacích a výchovných tém – predovšetkým významu štúdia angli?tiny (a ostatných cudzích jazykov) pre osobný život a prácu, dôležitosti bezchybného ovládania spisovnej sloven?iny slovom aj písmom, technickej stránky fungovania a práce parlamentu a povinností a právomocí vlády, prezidenta a Národnej rady, zásad a pravidiel slušného správania, interkulturálnych rozdielov a v jednom prípade to bolo aj v rámci hodiny hudobnej výchovy, lebo som bol v roku 1971 zakladate?om prvej slovenskej kapely, hrajúcej country – takže nie?o aj o hudobných žánroch. Absolútnym imperatívom pre každého, kto vstupuje do triedy na besedu so žiakmi je striktná apolitickos? – jednak ?o do obsahu besedy a jednak aj vo vystupovaní dospelého besedujúceho, ktorý prichádza zvonku a nie je sú?as?ou u?ite?ského zboru. Na mojich besedách boli vždy prítomní aj u?itelia predmetu, ktorého sa beseda týkala. Akéko?vek besedy so žiakmi v priestoroch škôl musia organicky nadväzova? na u?ebnú látku v školských osnovách, inak by ich museli schváli? aj rodi?ia žiakov. ?oko?vek iné by bolo cestou do pekla. Mal som sa v roku 2020 sta? na žiados? CV? vedúcim krúžku hry na gitaru ale prišiel kovid, školy sa zavreli a s besedami bol koniec.
Som striktne proti tomu, aby sa politika vnášala do školy lebo tá tam nepatrí. Môže to niekto obhajova? a špiritizova? o tom ko?ko chce a ako chce, politika jednoducho nemá v škole ?o h?ada? a bodka! Akéko?vek snahy za?ahova? pod nejakou eduka?nou ?i osvetárskou zámienkou politiku do školy rezolútne odmietam. Sta?í postavi? sa na za?iatku vyu?ovacej hodiny pred 30 žiakov základnej školy, vidie? tie zvedavé detské o?i upreté na seba, a zodpovednému ?loveku je v tej chvíli jasnejšie ako facka, že politika je to posledné, o ?om by tam s de?mi mal hovori?. Úprimne, v tej chvíli ani neviete koho voli?om ste, aspo? ja som to tak cítil, a tak by to malo by?. Lenže doba a dnešná spolo?nos? je tak prepolitizovaná, a deje sa všeli?o, ?o v poriadku zrejme nie je, ak nejaké štátne financie putujú tam, kde by rozhodne nemali. Striktné a jednozna?né odpolitizovanie školy a všetkých školských orgánov, vrátane tých najvyšších, by malo by? samozrejmos?ou.
Ak by som mal by? konkrétnejší a aktuálnejší, lebo sa to asi na záver žiada……nerozumiem dos? dobre ?o sa to na našom ministerstve školstva robí a kam to minister Drucker celé vlastne kormidluje ak silnejú hlasy verejnosti na jeho odvolanie aj v súvislosti s pokynom premiéra na podanie písomných správ na jeho sekretariát za jednotlivé rezorty, kam smerovali za posledné obdobie granty zo štátnych zdrojov. 1/2
Zdroj telegram
