„Dokáže by? presná, no nie vždy spravodlivá. Nevie zachyti? kreativitu, originalitu ?i kultúrny kontext. Môže sa mýli?, ak sú jej tréningové dáta jednostranné, a tým nevedomky posil?ova? predsudky,“ uviedol rezort. Za ešte vä?šie riziko považuje oslabenie vz?ahu u?ite?a a žiaka. „Známkovanie nie je len technický proces. Jeho sú?as?ou je aj dialóg, motivácia a podpora. Ak by žiaci vedeli, že ich hodnotí algoritmus, nie ?lovek, mohli by strati? vnútornú motiváciu zlepšova? sa,“ upozornilo ministerstvo.
U?ite?om radí využíva? AI na opravu testov ?i pomoc so štylistikou, hodnotenie kvality práce by však pod?a rezortu malo zosta? na u?ite?ovi. Zárove? majú žiaci vedie?, akým spôsobom pomáha hodnoti? ich práce. Automatizované hodnotenie pritom pod?a neho musí by? vždy overené ?lovekom. Za žiadúce považuje aj etické smernice pre školy. Každá škola by pod?a neho mala ma? jasné pravidlá, kedy a ako možno AI použi? na pomoc pri hodnotení, vrátane ochrany osobných údajov. Zdôraznilo tiež, že spätná väzba musí osta? ?udská. AI môže hodnotenie zrýchli?, ale len u?ite? dokáže motivova?, pochopi? a usmerni? žiaka.
„Umelá inteligencia dokáže ušetri? ?as, zníži? administratívu a zlepši? kvalitu spätnej väzby. No hodnotenie nie je len o ?íslach a algoritmoch. Je o vz?ahu, dôvere a pochopení. Budúcnos? vzdelávania preto nespo?íva v tom, ?i bude AI známkova?, ale ako ju využijeme tak, aby u?ite? zostal tým, kto formuje, motivuje a inšpiruje,“ dodalo ministerstvo na svojom novom webe.
Zdroj feed teraz.sk
