„Na školské podporné tímy a pedagogických asistentov sa vynakladajú ro?ne stovky miliónov eur, no Slovensko nemá vytvorený systém hodnotenia, ako efektívne sa tieto finan?né prostriedky využívajú. Preto ministerstvo školstva bude od škôl zbiera? relevantné údaje, ako konkrétne finan?né prostriedky využili,“ uviedlo pre TASR. Mnohé výskumy pod?a rezortu potvrdzujú, že neefektívne zapájanie pedagogických asistentov nevedie k zlepšeniu vo vývine ani vo výkonnosti detí. „Preto v novej schválenej legislatíve smerujeme k tomu, aby sme spresnili, ?o je podporné opatrenie, ako sa pride?uje a ?o má by? jeho cie?om. Postupne budeme analyzova?, aký vplyv majú tieto podporné opatrenia na zlepšenie výkonnosti a pozornosti die?a?a,“ doplnilo MŠVVaM.
Zárove? podotklo, že viacero podporných opatrení bolo tento rok financovaných z európskych štrukturálnych fondov. „Budúci rok, ke? už tieto prostriedky nebudú k dispozícii, budú sa v rovnakej miere financova? zo štátneho rozpo?tu,“ potvrdilo ministerstvo.
Informovalo, že od septembra budúceho roka pridelí nenormatívne finan?né prostriedky na úhradu nákladov na podporné opatrenia v súlade s metodikou platnou na školský rok 2026/2027 alebo na základe predložených požiadaviek zria?ovate?ov. „Metodika pride?ovania finan?ných prostriedkov na realizáciu podporných opatrení vo výchove a vzdelávaní na školský rok 2026/2027 sa v sú?asnosti pripravuje,“ dodalo.
Rezort tak reagoval na vyjadrenia analytika Centra vzdelávacích analýz Michala Rehúša k budúcoro?nému štátnemu rozpo?tu pre školstvo. Analytik považuje za najzásadnejší problém nedostatok financií na podporu detí a mladých s rozmanitými potrebami. Poukázal, že ministerstvo bude musie? od budúceho roka systém tzv. podporných opatrení zafinancova?, no rozpo?et so žiadnym zásadným zvyšovaním pe?azí na podporu týchto detí nepo?íta.
Zdroj feed teraz.sk
